鼓励学生像科学家一样思考

2020-07-16 21:51:10 来源:网络

过去只有中文,英语才出现在阅读题中,今年生物学学科甚至有。在生物学科的第一次考试中,增加了一种新的科学阅读。通过提供800字的科普短文,要求考生获取和处理科学文本信息,并回答相关问题。

新增科技阅读题

北京教研专家说,科学阅读是一项积极的尝试,旨在考察这门学科的素养。回答科学阅读的过程是学生运用生物学知识分析、评价和解决生活中实际问题的过程。科学阅读在引导学生自主学习、提高快速学习能力、养成终身学习习惯等方面发挥了很好的指导作用。

科技文献成素材

今年的生物试题广泛选用科技文献作为素材进行命制,将复杂高深的研究以简洁明了的图表和浅显易懂的文字予以呈现。在试卷六道大题中,有四道选用了我国科学家的研究成果作为命题素材。其中既有世界领先的科学发现,又有对人类生存发展和国家粮食安全至关重要的科研成果。

试题注重联系生产生活,用真实的科研数据,创造真实的科学探究情境和研究任务。问题由浅入深,层层递进,注重考生的创新思维和解决实际问题的能力。引导考生像科学家一样思考是生物学论文的一个重要特征。北京教育考试学院的专家得出这样的结论。

例如,问题21侧重于杂交水稻的遗传机制,从考察进化的基本概念到通过简单的数据图分析杂种优势的产生,再到利用所学的遗传规律来解释杂交水稻结实率低的机制。试题通过递进式试题,引导考生拾级而上,走科学家探索真理的道路,深入思考解决问题,实践创新,为不同层次的考生展示科学思维的平台。

从国家安全的高度思考疫情防控

在对疫情防控的考查上,今年的生物试题跳出局限,着眼于新高度。基教研专家介绍,试题不仅局限在传染病的致病机理、免疫应答机制和预防措施类型等基础知识概念本身,而是从国家安全体系建设的高度着眼,引导考生理解生物安全对保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的重大意义。选择题第15题的设计,让选考生物学的考生能够站在国家安全防御体系建设的高度,综合分析重大疫病、生物多样性、全球气候变暖等相关问题。选择题第11题,聚焦我国科学家全人源单克隆抗体的制备成果,既考查了考生对免疫学抗原抗体特异性结合的原理理解,也综合考查了考生对现代生物技术与工程在药物制备中的应用,提升未来国家栋梁的科技自信和民族自信。

此外,今年的答题卡设计也颇有特色。比如,如第20题第(4)小题,给出了关系图的框架,要求学生完善该关系图;第21题要求填写杂交图解,而则是一个大方框留空,要求学生设计杂交稻的育种流程。

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